習近平總書記9月7日給北京師范年夜學“優師計劃”師范生回信，對他們寄予殷切希冀：“盼望你們繼續秉持‘學為人師、行為世范’的校訓，愛護時光，吃苦學習，砥礪品德，增長傳道授業解惑本領，畢業后到祖國和國民最需求的處所往，盡力成為黨和國民滿意的‘四有’好老師，為培養德智體美勞周全發展的社會主義建設者和交班人貢獻氣力。”2021年起，國家啟動“中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃”（簡稱“優師計劃”），由教導部直屬師范年夜學與處所師范院校采取定向方法，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養1萬名擺佈師范生。本報記者采訪3名北師年夜首屆“優師計劃”學生，傾聽他們畢業后將扎基礎層教書育人的心聲。
——編者
物理學專業學生楊皓博——
“像前輩一樣成為真正的師者”
“初中時，我就被怙恃送到了四川綿陽讀書。也有同學和我一樣，為了接收更好的教導遠走他鄉。當然，還有更多同學受限于家庭條件，最終也沒走出年夜山……”物理學專業的楊皓博，家在四川省巴中市諾水河鎮。
恰是這段跨地區的求學經歷，讓楊皓博深入體會到了區域教導資源的不服衡。盼望年夜山里的孩子未來在家門口就能接收傑出的教導，“長年夜后返鄉從教”的幻想便在貳心中萌發了。往年高考，楊皓博決定報考北師年夜“優師計劃”。
年夜一冷假時，楊皓博返鄉調研，和巴中市一名小學副校長進行了交通，副校長的設法讓他很受觸動：現在鄉鎮學校的硬件設施程度不斷晉陞，也培養了一批優秀教師。不過有的教師在獲得一些成績后，會選擇跳槽到外埠條件更好的學校。這名副校長感嘆：“我特別盼望家鄉的基礎教導越辦越好，越來越多的優秀人才幹回到中西部欠發達地區，扎根下來，用愛和聰明點亮孩子們的人活路。”
副校長的這句話，烙在了楊皓博心中。“家鄉養育了我，學成之后回到這片地盤，扎根家鄉基礎教導一線，是我作為‘優師計劃’學生的任務！”楊皓博暗下決心。
本年暑期，楊皓博參加了學校組織的120周年校慶尋訪活動，拜訪北師年夜資深傳授顧明遠。“我攙扶著顧師長教師在校園里漫步，師長教師得知我是‘優師計劃’學生后，便回憶起他當年留學回國后，到北師年夜附中任教的經歷。”楊皓博感歎：師長教師這份割舍不失落的育情面懷，真是令人信服！
夏季炎炎，校園里綠樹成蔭，有許多蚊蟲，師長教師接過任務人員準備好的止癢膏，堅持先給在場的同學們抹。看著面前這位兩鬢斑白的老者，那一刻，楊皓博眼眶濕潤了……尋訪活動還設定了錄制授課，93歲的顧師長教師堅持給同學們上了一堂完全的課。他在黑板上寫道：“沒有愛就沒有教導，沒有興趣就沒有學習。教書育人在細微處，學天生長在活動中。”
耄耋之年，仍率先垂范，悉心指導后輩。“我真正體會到了什么是‘學為人師、行為世范’。”楊皓博說，“我想向顧師長教師學習，像前輩一樣成為真正的師者！”
作為一名從中西部欠發達地區走出的孩子，楊皓博是教導的受害者，也是教導差距的親歷者。“學成之后，到祖國和國民最需求的處所往，錘煉本領、增長才干，勇毅前行！”楊皓博堅定的話里充滿對未來的等待……
生物科學專業學生張然——
“影響更多有志于從教的同學”
生物科學專業的張然來改過疆維吾爾自治區博爾塔拉蒙古自治州博樂市。她初中時的班主任姓江，是一名來自武漢的援疆老師。
當時，班里有些同學英語基礎單薄，學習起來非分特別費勁。江老師每周末都會在學校里義務輔導。在她的盡力下，班級整體的英語成績有了很年夜進步。課余時間，江老師還經常和同學們談心，同學們都愿意和她敞開心扉。張然說，“大師的關系很是融洽，像石榴籽那樣緊緊抱在一路。”
“孩子們，遇見你們是我最年夜的財富……”他們畢業那天，江老師嗚咽著送給大師的畢業寄語，張然至今記得。
“江老師從武漢來到祖國東南，踐行國民教師的任務擔當。我是這片地盤上長年夜的孩子，更應理解反哺這塊養育了我的地盤！”張然說，“我盼望本身能夠成為一名像江老師一樣的好老師。”
年夜學這一年的學習生涯，張然增長了學識，開闊了眼界，更了了了未來的從教之路。張然說起另一名讓她印象深入的老師——傳授動物學的韓潔。
韓老師有著豐富的野內科考經歷，講起專業知識深刻淺出。“韓老師在研討渤海中部、南部年夜型底棲動包養網物的群落結構方面頗有建樹，學養深摯，教學方法靈活多樣，深受同學們的喜愛。”
實驗課上，韓老師非常嚴格，幾回再三強調：“實驗是生物科學教學的基礎，不打牢這個基礎，就做不了及格的生物老師。”
更讓張然敬仰的是，韓老師還曾經在新疆年夜學援疆任務3年。“以后我的課也要像韓老師的一樣風趣出色！同時，我還要做一名研包養網排名究包養網排名型老師，結合新疆富有特點的生物多樣性，讓學生發現新疆的更多魅力。”
“求學路上碰到好老師是我的幸運。”在北師年夜的學習經歷讓張然清楚，成為一名好老師，需求不斷完美自我，晉陞專業素養，錘煉教學技能。她了解，本身離成為一名好老師的目標，還有很長的路要走。
現在，張然已經做好了規劃：畢業后回到基層教導一線，用本身的學識和閱歷激發學生對真善美的向往。張然說：“我想影響更多有志于從教的同學，一向在三尺講臺上發光發熱……”
地輿科學專業學生熊國錦——
“幫助年夜山深處的孩子走出往”
“有困難隨時找我！”小學老師的一句話，深深印在了熊國錦心中。地輿科學專業的熊國錦，來自貴州省岑鞏縣思陽鎮盤街村，小時候家庭經濟條件欠好，爸媽終年在外打工，他跟著爺爺奶奶生涯。
熊國錦對童年的這段經歷記憶猶新：“有一次我生病了，老師背我往醫院，還墊付了醫藥費。第二天我準備還錢，老師卻堅決不收，還說有困難隨時再找她。”
從那時起，當一位優秀國民教師的夢想，便像種子般在熊國錦心中靜靜種下。2021年，填報高考志愿時，一看到北師年夜“優師計劃”，他決然決定報考。“既能實現教師夢，又能回報家鄉，像我的老師一樣，幫助年夜山深處的孩子走出往。”
本年，依照學習計劃，熊國錦和同學們來到原國家級貧困縣貴州省黃平縣，在當地一所中學做教導實踐，當了回臨時班主任。
為了讓同學們更快接納他，熊國錦天天都會抽時間和孩子們談心，記錄每位同學的性情特點和學習迷惑。熊國錦說：“有一個學生對高三快節奏的學習生涯不適應，不知該往什么標的目的盡力。我就和她一路剖析單薄學科，幫助她制訂針對性更強的學習計劃；并且鼓勵她多和同學們交通，英勇地表達本身。”
臨別之際，這位同學給熊國錦寫了一封信：“好老師的言行會影響一個人的平生。因為您，我也想成為一名國民教師……”
“短短14天，孩子們不僅接納了我，還因為我的一句話、一堂課，喜歡上了教師這份職業。”熊國錦說。
在北師年夜學習一年多，熊國錦時刻在為當一名好老師做著準備。為了晉陞教學才能，他報名參加學校組織的未來教師素養年夜賽。為了寫好教案，他查閱上百篇資料，特別設包養計教學內容，一遍遍請老師幫忙打磨。為了講好模擬課堂，他對著鏡子反復練習，一遍遍錄制，請同學提意見。熊國錦高興地說：“最終，我的教案從幾百份參賽教案中脫穎而出。”
“我從年夜山中來，將來還要回抵家鄉往，扎根年夜山里的教學一線。”熊國錦說，“我要嚴謹篤學，不斷充實進步本身，盡力成為學生喜歡的好老師。”
盡力成為“四有”好老師（記者手記）
“教過我的老師良多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的事理，讓我受害無窮。”2014年9月9日，習近平總書記同北京師范年夜學師生代表座談時密意地說。
每個學生的心中都銘刻著好老師的抽像：學生生病，決然背起趕赴醫院；應用周末，給英語基礎單薄的孩子義務補課；耄耋之年，繼續悉心指導后學……在幾位年輕師范生的求學之路上，好老師就像一盞盞明燈點包養行情亮了他們的教師夢，堅定著他們畢業后扎基礎層、教書育人的決心。
“學為人師、行為世范”。在廣袤的中國年夜地上，一大量優秀教師堅守樹德樹人初心，用教書育人的實際行動書寫著為學、為事、為人的動人故事，樹起萬千學子心中當之無愧的“年夜師長教師”！見賢思齊，后學們薪火傳承，走上講臺，繼續為學子們傾心支出，這就是榜樣的氣力……
人們常說，教導是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。盼望每個孩子都能碰到好老師！“優師計劃”的師范生們，早早地樹立教書育人的遠年夜幻想，著實給人盼望！但是，好老師不是生成的，而是在教學治理實踐中、在教導改造發展中鍛煉和成長起來的。未來的路還很長，他們須腳踏實地，一個步驟一個腳印走好屬于本身的為師之路。
信任新時代的師范生，必定能跑好交到他們手中的這一棒，盡力成為有幻想信心、有品德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師！
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